De bewegingspedagogiek van Veronica Sherborne is gericht op de ontwikkelingsmogelijkheden, die ontstaan wanneer uitgegaan wordt van het lichaam in beweging. Bewegen is in deze methode het middel om lichaamsbewustzijn, lichaamsbeheersing en contactvaardigheden te stimuleren. Het doel is, door middel van oefeningen/ spelvormen de sociaal emotionele ontwikkeling te versterken, de senso- motorische ontwikkeling te stimuleren en sociale vaardigheden te verbeteren.
Veronica Sherborne heeft haar methode ontwikkeld op basis van twee basale behoeften van ieder mens. Deze zijn: zich thuis voelen in het eigen lichaam en vaardig zijn in het aangaan van relaties. De methode biedt veel pedagogische handvatten om met kinderen en volwassenen, individueel of in groepen te spelen en te bewegen. Door doelgericht en op een speelse manier gebruik te maken van bewegingssituaties en lichamelijk contact, wordt het contact van de mens met een verstandelijke beperking, sociaal en fysiek, positief beïnvloed.
Deze methode is een speelse en concrete manier om lichaamsbewustzijn, lichaamsbeheersing en contactvaardigheden te ontwikkelen. Het speelse karakter van de bewegingsspellessen wordt benut om door ervaring te leren in samenspel met anderen.
Tegelijkertijd zijn cognitieve vaardigheden zoals het aanleren van begrippen in deze opzet voortdurend aanwezig. Materialen worden nauwelijks gebruikt. De meeste oefeningen vinden zittend of liggend op de vloer plaats. Dit geeft een veilig en stabiel gevoel.
Improviserend ingaan op het bewegingsspel voor ieder kind binnen de groep is niet weg te denken binnen deze manier van werken; er is geen sprake van goed of fout. Het samen bezig zijn en daarvan genieten staan voorop.
Samenvattend is bewegen in het Sherborne bewegingsprogramma het middel voor het stimuleren van de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het gaat erom dat het kind bewegen of bewogen worden fijn vindt. Wanneer kinderen zich thuis voelen in hun eigen lichaam ontstaat zelfvertrouwen. Vanuit een positief gevoel leer je immers het beste. Van daaruit is het ook gemakkelijker om contact te maken; contact met de volwassene, maar ook met elkaar.
Succes en plezier behoren bijna als vanzelf bij deze vorm van spelend bewegen.
Veronica Sherborne (1922-1990)studeerde kinesitherapie en lichamelijke opvoeding. Ze legde zich toe op bewegingsopvoeding voor verstandelijk gehandicapte kinderen en ze ontwikkelde haar methoden en ideeën. Haar bewegingsprogramma is de neerslag van zesentwintig jaar werken met deze doelgroep.
Nella Striker- Bolhuis Speldeskundige Promens care Augustus 2009